Die Schulentwickler

Systemische Schulentwicklungsberatung bewegt sich zwischen Ergebnisoffenheit, schulischen Vorgaben und gemeinsamen Entwicklungszielen. David diskutiert mit Jan Prisor (Trainer der staatlichen Schulentwicklungsberatung NRW und Lehrtrainer für Aufstellungsarbeit) und Dennis (Gründer des ISH in Bochum), wie Beratende ihre Rolle klären, warum der Blick von außen hilfreich ist und wo systemisches Arbeiten an der eigenen Schule an Grenzen stößt. Dabei geht es auch um die Frage, wie sich systemische Perspektiven zu agilen Ansätzen und datengestützter Schulentwicklung verhalten: Ergänzen sie sich, stehen sie im Widerspruch oder reden wir am Ende nur über unterschiedliche Zugänge zum gleichen Ziel?

David spricht mit Amy Kirchhoff, Generalsekretärin der Bundesschüler:innenkonferenz, über die Frage, wie Prüfungen aus Sicht derjenigen wahrgenommen werden, die sie tatsächlich ablegen. Wie erleben sie klassische Prüfungssituationen? Braucht es Abschlussprüfungen überhaupt noch in ihrer bisherigen Form?

Amy Kirchhoff bringt die Perspektive der Lernenden in die Debatte um eine zeitgemäße Prüfungskultur ein und macht deutlich, dass es dabei nicht nur um neue Formate, sondern auch um Fragen von Vertrauen, Selbstständigkeit und Teilhabe geht. Besonders deutlich wird dies beim Thema Künstliche Intelligenz: Führt ihr Einsatz zu mehr Kontrolle und Überwachung der Lernenden – oder eröffnet KI gerade neue Möglichkeiten für selbstbestimmteres und...

David spricht mit der Vorsitzenden des Philologenverbands, Prof. Dr. Susanne Lin-Klitzing über die Reform der Oberstufe und die Frage, wie sinnvoll neue Prüfungsformate tatsächlich sind – und wo berechtigte Zweifel liegen. Braucht es wirklich grundlegende Veränderungen der Prüfungskultur? Welche Stärken hat das bestehende System? Und welche Risiken entstehen, wenn bewährte Strukturen vorschnell aufgegeben werden?

Susanne Lin-Klitzing bringt ihre Perspektive als Vorsitzende des Deutschen Philologenverbands ein und plädiert für einen differenzierten Blick auf die aktuellen Reformbestrebungen. Sie macht deutlich, dass es nicht nur um Innovation, sondern auch um Qualitätssicherung, Vergleichbarkeit und die Bedeutung fachlicher Tiefe geht. Es geht um die Balance...

Zu Gast ist Jöran Muuß-Merholz von der Bildungsagentur J&K. Es geht um die Schule der Zukunft – und die Frage, welche Rolle Prüfungen in einer Welt spielen, die sich rasant verändert. Wie muss Schule aussehen, um junge Menschen auf 2035 vorzubereiten? Welche Kompetenzen werden wirklich entscheidend sein? Und passen unsere heutigen Prüfungsformate überhaupt noch zu diesen Anforderungen?

Jöran Muuß-Merholz bringt die Perspektive seines Buches Schule 2035 ein und entwirft ein Bild von Lernen, das stärker auf Selbstständigkeit, Kollaboration und Zukunftskompetenzen ausgerichtet ist. Dabei wird deutlich, dass es nicht nur um neue Prüfungsformate geht, sondern um ein grundsätzlich anderes Verständnis von...